纱的拼音(罕的拼音和词语)

学习点

我会写组词。

音乐:pǔ(作曲、配乐、可靠)

莱:莱(蓬莱、莱阳、莱茵)

阴:yρn(绿，绿草)

失明:máng(盲人、盲道、色盲)

纯:chún(纯蓝色，纯，纯)

琴键:键盘、琴键、琴键

缕缕:缕(缕缕，缕缕，无数缕)

陶:陶(陶醉，陶瓷，陶器)

二，复调人物

音乐:yuè(音乐)

子弹:tán(弹力)dàn(弹弓)

创:创说传

Ben: bēn(运行)bèn(叛逃)

第三，同义词

安静-安静而著名-著名而精致-美丽

兴奋-兴奋和熟练-熟练和安静-安静。

闪耀-闪耀-陶醉-陶醉-美丽

间歇-间歇

第四，反义词

安静-嘈杂和微弱-非常陌生-熟悉

精通-不熟悉-丑陋

间歇-连续

5.理解单词

作曲:写(音乐等)。).

安静:沉默。

间歇性:有时中断，有时继续。在课文中，钢琴声不连贯。

优雅:漂亮但不俗气。

失明:丧失视力；瞎了。

不熟悉:不熟悉；不熟悉。

熟练程度:非常熟练。

安静:(风景)很美，很安静。

微波闪闪发光:微波闪闪发光。

安静:安静；安静。

陶醉:非常满意地沉浸在某种状态或思想活动中。

记录:写下你听到的或发生的事情。

第六，句子分析

1.女孩说:“哥哥你别难过，我只是随便说说。”

听贝多芬的音乐会是盲女的一个夙愿，盲女轻描淡写地把这个梦寐以求的愿望称为“随便说说”，可见她对哥哥的理解。她完全理解他“演唱会门票太贵，我们太穷”这句话里包含的焦虑和痛苦，她对自己说的话感到不安和后悔。这种“随便说说”让我们感受到了盲女的理解，让我们感受到了淡淡的伤感和苦涩，让我们感受到了盲女被生活所迫，压抑了内心对音乐的热爱的无奈。是的，生活已经很艰难了。听贝多芬的音乐会是一件多么奢侈和无望的事情啊！学习这句话的时候，要重点理解句子的意思。通过联系以上课文中哥哥姐姐的对话，让学生反复朗读，让他们理解其中的寓意和寓意。

2.她兴奋地说:“你弹得多熟练啊！感情多深啊！你，你是贝多芬先生吗？”

“多熟”即熟练的演奏技巧；“有多深”是指充分表达曲调中的感情。句子中的两个“你”读起来不一样。第一个是猜测，语调略长。后来她做出了一个判断，贝多芬在附近旅行演出，也只有贝多芬有这么高超的演奏技巧，所以第二个“你”非常确定。梦想成真，盲女的激动之情溢于言表。盲女的这些话让贝多芬非常激动。一个盲女，这么爱音乐，这么懂音乐，是知音！正是因为遇到了知音，贝多芬才有了为她弹奏第二首曲子的想法——创作激情随即诞生。

月光透过窗户照进来，小屋里的一切仿佛都披上了银纱，显得格外安静。贝多芬看着站在身旁的哥哥姐姐，在静谧的月光下按下琴键。

“静”，美好而宁静。在清澈如水的月光下，一切都是那么朦胧而美好，就连破旧的小屋也是诗意的。这样的美丽掩盖了小屋的贫穷和荒凉。这种情况深深触动了贝多芬，他“看着”这对可怜的兄妹，感到同情。是的，美好的音乐应该给穷人，给热爱音乐的人。这样的思考让他不由自主的按下按键。

他似乎正对着大海，月亮正从水与天相接的地方升起。在微波炉的表面，银光一下子洒了一地。月亮越升越高，穿过轻纱般的魏云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照亮的浪花一朵朵向岸边涌去…

“水天相连”，水天相连。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，描述了水的清晰外观。“一会儿”，很短的时间。

鞋匠听着贝多芬的钢琴，想起了明月在海上升起的美丽画面。第一张图:月亮刚从水天相接的地方升起，海面上泛着银光。此刻，贝多芬轻轻按下琴键，音乐安静舒缓。第二张图:月亮越升越高，“魏云的缕缕青烟”出现在天空空。随着场景的变化，音乐气势逐渐增强，旋律经历曲折。第三幅:“突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强烈的音乐突然响起。海浪“汹涌”，气势凶猛，音乐高昂，节奏越来越快。多美的画面，多丰富的联想！时而舒缓，时而欢快，时而悠扬，时而激烈。清新梦幻的状态，优美和谐的曲调，让我们不得不佩服贝多芬高超的技艺。

月光照耀在她安静的脸上和她睁大的眼睛上。她仿佛看到了，她看到了从未见过的东西，月光下波涛汹涌的大海。

“静”描述的是女孩被音乐唤起后，脸上专注而平静的神情。脸很“静”，心很舒服很舒服。“仿佛”是指哥哥看着妹妹被琴声陶醉时，从妹妹专注而平静的表情中感受到的那种感觉，感觉妹妹和自己一样，被琴声带到了月光下的海边。“波涛汹涌”，波涛汹涌。《月色下的惊涛骇浪》就是这样一个广阔自由的世界，这样一个明媚的场景，这正是哥哥姐姐所向往的。贝多芬的琴声给哥哥姐姐带来了无尽的想象。音乐真的很强大。

七。问题归纳

1.想一想:文中写的是什么？

这篇文章讲述了德国著名音乐家贝多芬因为同情贫穷的鞋匠而为他们弹奏钢琴，并感受到盲女对音乐的痴迷而即兴创作了一首月光之歌的传奇故事。

2.一个女生说:“这首歌多难弹啊！只听过别人弹过几次，不记得怎么弹了。如果我能听到贝多芬本人的声音该多好啊！”女生，带两个感叹号，是什么表情效果？

女孩说的话用了两个感叹号。一个是焦虑自己弹不好曲子，一个是表达自己想把曲子弹好的愿望，从中可以看出这个女孩对音乐的执念。

3.为什么女生说“随便说说”？

“我只是随便说说”是盲女对哥哥的鼓励，说明女孩家里穷，很体谅哥哥的困难。

4.为什么盲女都这么激动？她怎么知道贝多芬是演奏者？

盲女不仅爱音乐，也懂音乐。娴熟的钢琴技巧，加上贝多芬在附近表演，让这个懂音乐的盲女断定此人就是贝多芬。梦想实现了，盲女的兴奋自然溢于言表。

5.为什么说盲女“仿佛看到了从未见过的东西，月光下波涛汹涌的大海。”？

盲女双目失明，看不见东西，但她懂音乐，能理解和感受贝多芬演奏的东西，她听得入神，能想到月光下的大海，所以她“仿佛看见了”。

八、文本分割

第一段(第一节):写作月光是贝多芬写的。

第二段(第2-10节):详细描述了贝多芬创作《月光之歌》的全过程。

九。文本的主题

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因感受到盲女对音乐的痴迷而即兴创作的月光，为贫穷的鞋匠兄妹演奏钢琴的传奇故事，表现了贝多芬杰出的音乐天赋和高超的钢琴技巧以及他对穷人的同情。

十、课本课后练习

1.带着感情读课文，告诉我们贝多芬为什么要为盲人兄弟姐妹弹琴；为什么一首接一首的放？

弹第一首歌是因为贝多芬被女孩对音乐的热爱和理解所感动；放第二首，因为盲女爱音乐，懂音乐。贝多芬遇到了知音，激发了他的创作欲望和灵感，于是他弹完了一首，又弹了另一首。

2.反复阅读第9段，想象所描绘的画面，感受音乐的美，然后背诵。

听贝多芬的钢琴，我们可以想到明月在海上升起的美丽画面。图一:月亮刚刚从水天相接的地方升起，平静的海面“披上了银色的光芒”。此刻，贝多芬轻轻按下琴键，音乐安静舒缓。第二张图:月亮越升越高，穿过天空空，以“一缕魏云”的形象出现。随着场景的变化，音乐气势逐渐增强，旋律经历曲折。第三幅:“突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强烈的音乐突然响起。月光照耀，浪花“汹涌”，气势凶猛，音乐高亢激越，节奏越来越快。

3.练习写作:听自己喜欢的音乐，扩大联想和想象，把脑海中浮现的场景写下来。

例:在一个安静的夜晚，我站在窗前，把心情放在凉风里，让星星照耀我朦胧的记忆。我戴上耳机，按下“播放”键，听我喜欢的音乐。这个夜晚给人一种思考的氛围，这个音乐给人一种梦一般的温柔。我闭上眼睛，所有的烦恼都随风而逝。只有音乐让我遐想:在我高高的山脊后面是我家乡可爱的秋天…

在缓慢的钢琴前奏中，我仿佛打开了一扇窗，我看到的是一条蜿蜒的山路，通向一个很远很远的地方。我漫步在山间小道上，道路两旁是红色的枫树。棕榈状的枫叶随着连续而悠长的音乐有节奏地飘落下来，一片接一片。我完全沉浸在这个火红的世界里，情不自禁地轻轻举起双手拥抱这个美好的世界。继续走，一条小溪从我面前穿过，小溪随着音乐中“丁丁咚咚咚”的声音向前流淌。在它的另一边是一个正在从厨房烟囱里冒烟的田间小屋。几只小鸟在空里自由自在地唱着，唱着一首《秋韵》。小溪边一簇簇野菊花在对我微笑，仿佛在告诉我，“秋天来了，秋天来了，欢迎来到秋天的世界”。